Модуль №10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме помічника, наставника,  супроводжувача навчання.
Треба постійно навчатись разом з учнями.

Модуль №9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання

Модуль №8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме самооцінювання, взаємооцінювання, відгуки, підсумкове оцінювання, диференційність в роботі, в завданнях, критеріях.

Модуль №7

В своєму проекті використовувала форми оцінювання творчих продуктів, портфоліо, листи для самооцінювання.  Вибрала комп’ютерний програмний  засіб для прикладу учнівської роботи. Створила  приклад  учнівської презентації.

Модуль №6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:  електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет,   електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет.

Модуль№5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: швидкий пошук  необхідної інформації, користування почтою для пересилання матеріалу, обговорення роботи у позашкільний час.

Модуль №4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати форми оцінювання роботи учнів в проекті, а саме використовувати метод "З-Х-Д", коло Вена, анкетування, форми самооцінки та взаємооцінки  учнів.